Capítulo Quarto

CURRÍCULOS, PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E DIVERSIDADE

7 DE SETEMBRO: UMA DATA, UMA NOVA FORMA DE TRABALHO PEDAGÓGICO
Alan José Alcântara de Figueiredo e Célia Tanajura Machado

A INCLUSÃO ESCOLAR DE ESTUDANTES COM TEA: UM ESTUDO BIBLIOGRÁFICO
Lucilla Peres Lins

DESOBEDIÊNCIA EPISTÊMICA EM “O QUE DÓI MAIS”, DE PATATIVA DO ASSARÉ
Maria Cleide Soares Cavalcante

FORMAÇÃO CONTINUADA A PARTIR DA VOZ DOCENTE: UMA EXPERIÊNCIA EXTENSIONISTA
Tailson Hugo Felix de Oliveira e Ângela Cristina Alves Albino

MST E A LUTA PELA TERRA: O FAZER EDUCATIVO E POLÍTICO NO SENTIDO DA COLETIVIDADE
Juana Terumi Herculano Tatsukawa , Iasmin da Costa Marinho e              Emanuela Rútila Monteiro Chaves

O BRINQUEDO NAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS INCLUSIVAS PARA CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA VISUAL
Brena Kesia da Silva Braga, Mirthis Yammilit da Conceição Almeida, Willame Anderson Simões Rebouças e Taisa do Carmo Oliveira

O EMPODERAMENTO SOB O OLHAR DOS COORDENADORES DE CURSO DAS LICENCIATURAS X O PROCESSO DE IMPLEMENTAÇÃO DO DIÁLOGO INTERCULTURAL E AS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS NAS POLÍTICAS EDUCACIONAIS
Sawana Araújo Lopes de Souzan, Wilson Honorato Aragão, Maraiane Pinto de Sousa e José Félix dos Santos Neto

OFICINAS E EXPEDIÇÕES AMBIENTAIS COMO ESTRATÉGIAS DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL FORMAL EM UNIDADES DE CONSERVAÇÃO
Paulo Bruno José Ferreira de Brito

PARA QUE SERVE A ESCOLA: PERCEPÇÕES DE ESTUDANTES DOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Nailde Almeida de Santana dos Santos, Simone Leal de Souza Coité e Taciana Vanessa Santana Rios

POLÍTICAS PÚBLICAS E FORMAÇÃO DO CURRÍCULO PARA O ENSINO DA LITERATURA
Enia dos Santos Costa e Célia Tanajura Machado