Seminários Regionais da ANPAE

  • O Capítulo Terceiro apresenta reflexões críticas sobre os modelos teóricos do trabalho de professores, a questão da profissionalização, suas funções e competências, a formação continuada suas concepções e tendências. As produções exibidas neste eixo assinalam a importância de acompanhar o papel da formação continuada nas políticas de profissionalização docente.

SUMÁRIO

Capítulo Terceiro



TRABALHO E FORMAÇÃO DOCENTE

(Comunicações)


TÍTULO


AUTOR E CO-AUTORES

EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS: DESAFIOS PARA A IMPLEMENTAÇÃO DA DISCIPLINA NOS CURSOS DE LICENCIATURAS DA UFRPE.


Elida Roberta Soares de Santana
Bruna Tarcília Ferraz

A DOCÊNCIA E O DISCURSO COMO PRÁTICA SOCIAL

Laurecy Dias dos Santos
Roseane Cruz Freire Rodrigues
Marniede Albuquerque Cordeiro Santos


O COORDENADOR PEDAGÓGICO: UM OLHAR SOBRE AS PRODUÇÕES LOCALIZADAS NO REPOSITÓRIO INSTITUCIONAL DA UFPE E PORTAL DE PERIÓDICOS DA CAPES – 2008 A 2018


Marcela Aquino de Souza Cavalcanti Ramos
Rejane Dias da Silva

FORMAÇÃO DOCENTE E A UNIVERSIDADE: UMA RELAÇÃO DE TRAJETÓRIA DE VIDA

Maria Fernanda Caravana de Castro Ricci
Suzana Medeiros Batista Amorim
Maria Luiza Delgado de Medeiros
Therezinha Coelho de Sousa


CONTRIBUIÇÕES DA EPISTEMOLOGIA DE SIMON PARA APRENDIZAGEM ORGANIZACIONAL: REFLEXÕES SOBRE AVALIAÇÃO, DESIGN E FORMAÇÃO DOCENTE

Maria Lucijane Gomes de Oliveira

A POLÍTICA NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO CONTEXTO DO NEOLIBERALIMO DE TERCEIRA VIA

Milene Trajano da Silva
Inácia Roselli de Queiroz Farias
Maria Valquíria de V. Cordeiro


REFLEXÕES ACERCA DA NATUREZA DO TRABALHO DOCENTE NO CONTEXTO DAS POLÍTICAS EDUCACIONAIS ATUAIS

Renally Vital da Costa
Luciana Leandro da Silva


AS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DA QUALIDADE DO TRABALHO DOCENTE ENTRE OS GESTORES DA REDE ESTADUAL


Suzana Borba da Silva
Rejane Dias da Silva


iação Nacional de Política e Administração da Educação